OEZ

Hvad er OEZ?

I OEZ møder du fagopdelt undervisning i dansk, matematik og engelsk i perioder à cirka tre uger, der hver gang efterfølges af en såkaldt JAM-uge.

JAM-ugerne kan have karakter af noget skabende, af noget projekt- eller emneorienteret, og der kan også være tale om en fagfaglig fordybelsesuge. Nogle gange vil du opleve, at de tre fagopdelte uger leder op til JAM-ugen og andre gange er de uafhængige af hinanden.

Du kan ligeledes vælge Cambridge engelsk og gå op til den internationale Cambridge eksamen.

Faglig fordybelse Kreative JAM-Uger Mange udtryksformer

Fokuseret faglighed

Du laver i løbet af året to afleveringer i hvert fag, så du kan udvikle og dygtiggøre dig skriftligt. Der vil undervejs være træning i mundtlig præsentation, så du skærper dine færdigheder til fx mundtlige prøver i dit videre uddannelsesforløb.

JAM Uger

Cambridge engelsk

Når du vælger OEZ, kan du vælge at tage engelsk på højt niveau kombineret med en international eksamen i Cambridge-engelsk. Du kan ligeledes vælge tysk, fransk fysik og kemi, der udbydes som tilvalgsfag.

Eleverne om OEZ

OEZ er en kreativ 9. og 10. årgang, der ønsker at udvikle elevernes faglige, kunstneriske og sociale evner og kompetencer. Undervisningen veksler mellem to forskellige strukturer. Faguger i tre sammenhængende uger hvor fagene dansk, matematik og engelsk optræder i et ‘klassisk’ skema og derefter en efterfølgende JAM-Uge. Læs mere herunder..

Tidligere projekter:

Dansk: Ungdom / Installationskunst

Vi dykker ned i den smukke, hårde, kraftfulde, sårbare, forvirrende og vilde tid i et menneskes liv. Vi forholder os til hvordan det er at sige farvel til barndommen og snart goddag til voksenlivet – og hvordan det er at befinde sig lige imellem de to. Vi beskæftiger os med både det sårbare og det powerfulde. Med usikkerheder og drømme. Eleverne oplever at blive spejlet i både hinanden og i fagets tekster. Afslutningsvis udtrykker eleverne sig om temaet gennem et installationskunstværk. Input: Punkfilm, taler til ungdommen, billedkunst, podcast, samtaler. Output: Installationskunst. Udstilling for alle skolens elever.

Engelsk: Protest!

Gennem fag- og nyhedsartikler, lyrik, dokumentarfilm, protest-manifester, kortfilm, TED talks og film har eleverne opdaget en verden af politiske protestbevægelser og protestsange. Vi arbejder med forståelse for anvendelse af retoriske greb i relation til genrerne spoken word, protestsange og taler. Vi belyser emner som Musikhistorisk gennemgang af protestsange i USA, indsigt i musikindustriens udvikling gennem de sidste 25 år, Civil Rights movement, Men in Black, Anti-globalisation movement, Women’s suffrage og mange andre. Forløbet kulminerer med, at eleverne selv skaber enten en tale eller en sang med rod i egen indignation.

JAM-Uge om sorg

Eleverne arbejder med forløbet “Sorg” og læser kortprosaromanen “På Bornholm må man græde overalt”. Undervejs er der et foredrag med forfatteren til romanen. Der arbejdes desuden med noveller, digte, pressefotos og kronikker. I JAM-ugen skaber eleverne værker bestående af billedmontager og kortprosatekster – med inspiration fra malerier af Frida Kahlo og Michael Kvium. Forløbet kulminerer med en udstilling af alle elevernes værker – alle skolens elever samt forældre inviteres til udstillingen.

JAM-uge: By forfra / matematik

I matematik arbejder eleverne med projektet “By Forfra” – med besøg i Den Selvforsynende Landsby” på Sydfyn, kreativt arbejde med bygning af husmodeller, udregninger, 3D – og udstilling og præsentation af projektet.

JAM-uge: Podcast

Eleverne arbejder med temaet “Kærlighed” i dansk og “Love” i engelsk i et forløb af 3-4 ugers varighed. Der arbejdes med noveller, artikler, digte, film, dokumentar, podcasts og malerier. Eleverne skriver filmanmeldelser, digte, kortprosa og debatindlæg. Temaet afsluttes med en JAM-uge, hvor eleverne selv producerer podcasts på engelsk med temaet “Love”. Underemnerne er bl.a. “My love for noncommercial music”, “Christmas love”, “Illicit attraction” og “The sounds of love music”. Efterfølgende inviteres alle skolens elever en aften til “Silent Podcast”, hvor de i stilhed lytter til podcast’ene individuelt.

Afgangsprojektet

Ud fra årets projekter, skal eleverne nu både skrive en problemorienteret opgave, de skal lave et produkt og lave en fremlæggelse for skolens øvrige elever. Vi beskæftiger os med den skriftlige fremstilling som også gør sig gældende på gymnasieniveau; at skrive redegørende, analyserende og konkluderende. Samtidig går vi efter en fermstilling af produkter som vidner om både æstetisk sans og håndværksmæssig kunnen – og sidst, men ikke mindst, en vedkommende fremlæggelse, som de selv kunne have lyst til at være publikum til.

Fælles fag:

Alle elever på OE deler en række fælles, obligatoriske fag – som heldigvis også er samlingsstedet for masser af fælles oplevelser, viden, grin og inspirerende samvær.

Musikteori og fælleskor

Alle elever har musikteori hver uge, som undervises på baggrund af niveau, så alle får mest ud af det. Der indgår både hørelære, nodekendskab og brug af Musescore til udarbejde egne partiturer.

En gang om ugen er der også fælleskor - og indimellem har vi også hele kordage. Her synger alle elever med, og vi er som minimum inddelt i tenor, bas, alt og sopran. De kornumre som kræver akkompagnement, har selvfølgelig elever på alle instrumenter.

Idræt

• Alle har idræt én gang om ugen i 90 min. – samtidig. Der er fem lærere tilknyttet idrætsteamet. Eleverne melder sig til bestemte aktiviteter i kortere perioder af skoleåret. I sommerhalvåret foregår det udendørs, mens vi lejer os ind i hallerne ved Gymnastikhøjskolen og Den frie Lærerskole om vinteren.
• Formålet med idrætsundervisningen er at give eleverne et bredt udbud af forskellige idrætsoplevelser, at øgekropsbevidstheden, at udvikle den enkelte elevs færdigheder inden for udvalgte discipliner og at lade eleven opleve glæden ved holdspil.
• På Ollerup Efterskole dyrker vi idræt på et plan, hvor motion og fair play er væsentlige elementer.

Morgensamling

Der er morgensamling hver morgen Her synges der sange fra den blå højskolesangborg og så får eleverne en præsentation af noget kulturelt, musikalsk eller aktuelt fra verden omkring skolen – og til sidst gennemgås dagens gang/ændringer af skolens viceforstander.

Fredagssang

Fredagssangslutter ugen af. I løbet af de 45 min., lektionen varer, når vi at synge omkring 10 sange. Sangene ledsages af en kort introduktion, hvor sangens historie fortælles og detbegrundes, hvorfor vi skal synge den.
• Repertoiret har sit naturlige udgangspunk i Højskolesangbogen, men der suppleres undertiden med en sangmappe med andre sange.
• I løbet af skoleåret opbygger hvert hold sit eget sangrepertoire. Kendskabet til danske sange bliver stort og udbygges ved de daglige morgensamlinger.

Tematime

• Tematimerne er en ramme om en udvidet fortælling, et møde med optrædende kunstnere, studievejledning eller debat. Timerne varetages på skift af skolens medarbejdere og foredragsholdere eller kunstnere udefra.
• Timerne kan indeholde workshops eller foredrag med kunstnere som bagefter afholder koncert på skolen.
• Derudover kan der arrangeres foredrag om emner der ligger ud over den daglige undervisning.
• Internt kan timen bruges som supplement til emneuger, og til evaluering af gennemførte uger.

Kulturaften

Hver onsdag aften er der Kulturaften på OE. Det er på vores kulturaften vi har alle skolens koncerter, med kunstnere udefra - men indimellem bruges aftenen også på foredrag eller til at arbejde yderligere med nogle af skolens mange projektuger.